我国近20年来的早期融合教育研究概述

摘要：

对1994～2016年我国早期融合教育研究文献进行的梳理发现,研究主要集中在有关早期融合教育的国外经验,早期融合教育实施的可行性和必要性,早期融合教育的安置模式、课程设置、教学策略,早期融合教育的态度及支持系统,早期融合教育的师资及专业素养和教育干预效果等六个方面.总体来看,我国早期融合教育研究起步晚、发展缓慢,研究范围较窄、层次较低,支持保障体系有待完善.研究者认为,今后应有效整合融合教育研究力量,提升研究的实践指导能力;加强早期融合教育师资培养研究,提升幼儿园教师融合教育素养;争取政策支持,以推进融合教育研究的不断深入.

关键词：早期融合教育、研究概述、存在问题

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：四川省学前教育发展研究中心2016年课题“四川省学前师范生融合教育素养培养的困境与出路研究”CECER-2016-B18;四川省农村幼儿教育研究中心2016年课题“四川省农村幼儿教师融合教育素养的培养路径研究”课题NYJ20160611的研究成果之一

在线出版日期：2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53