大班幼儿对甲骨文、简体字与简笔画加工的眼动研究及其启示

摘要：

本研究以甲骨文、简体字和简笔画为刺激材料,利用眼动技术比较大班幼儿对三种材料加工的视觉差异.研究发现,甲骨文占用了更多的认知资源和注意资源,更能吸引幼儿的视觉注意,且其加工难度显著低于简体字.研究还发现,男童的视觉加工比女童更占优势.基于此,研究者认为,可以考虑将甲骨文作为一种辅助材料引入大班幼儿的早期阅读活动,以提高幼儿识字的积极性.

关键词：大班幼儿、甲骨文、简体字、简笔画、眼动研究

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：浙江省哲学社会科学培育基地——浙江师范大学儿童研究基地及浙江师范大学教育学一级学科基地研究生课题“幼儿对甲骨文、简化汉字与简笔画加工的眼动比较研究”JXYSSS085;浙江师范大学教育学一级学科基地青年骨干教师资助项目的研究成果之一

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：33-37,53