启动缓慢型幼儿入园适应的个案研究

摘要：

本研究通过对一名启动缓慢型幼儿的入园适应过程、气质特征、家庭教育环境、师幼互动关系等的深入分析,发现家庭教育是影响幼儿入园适应表现的重要因素,而良好的师幼关系是促进幼儿入园适应的重要支持条件.研究者据此建议幼儿园教师要早发现、早干预启动缓慢型幼儿,并通过良好的家园合作,帮助启动缓慢型幼儿更好地适应幼儿园生活.

关键词：入园适应、启动缓慢型、个案研究

分类号：G616(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2014年浙江省教育科学规划课题“宝宝爱上幼儿园——小班幼儿入园零适应的一日生活研究”的研究成果之一,课题2014SC036

在线出版日期：2016-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-43,52