2011～2013年我国学前儿童语言发展与教育研究年度报告

摘要：

对2011 ～2013年间关于学前儿童语言发展与教育的研究文献进行梳理发现,研究者较多关注的是学前儿童语言习得、早期阅读、幼儿园语言教育、学前儿童双语教育、学前特殊儿童语言发展与教育等问题.研究者普遍重视学前儿童语言习得与早期阅读研究,研究手段日益多样,趋向与国际接轨,研究领域涉及面较广,但存在不均衡现象,有待多学科的进一步深入合作,以全面研究学前儿童语言发展与教育问题.

关键词：学前儿童、语言发展、语言教育、2011～2013年、年度报告

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金："江苏高校品牌专业建设工程资助项目"的研究成果之一PPZY2015A004

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-7