非免费学前教育专业男生学习自我效能感调查研究

摘要：

研究者采用问卷调查法对江苏南京某高校非免费学前教育专业男生学习自我效能感所作的调查表明,这类男生学习自我效能感不高,主要表现为:对学习与运用理论知识的信心不足,对学习与运用实践技能的信心一般,对掌握与运用实践技能的预期高于对理论知识的预期,对自己能否适应幼儿园工作的信心不高等.调查发现,影响这类男生学习自我效能感的主要因素有:亲历经验、替代性经验、家长和教师的言语说服、个体的自我认知和情绪状态以及职业意向和专业坚定性.研究者据此建议,要努力改变非免费学前教育专业男生对幼儿园教师职业的负面认识,帮助他们形成正确的专业与职业认知;要努力帮助非免费学前教育专业男生在学习中体会到更多的成功,以增强他们的自信心;要努力为非免费学前教育专业男生树立幼儿园男教师的正面典型,以帮助他们获得积极的替代性经验.

关键词：学前教育专业、男生、学习自我效能感

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2015-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33