10.3969/j.issn.1004-4604(k).2015.05.001
关系的转变和建构:研究者与儿童
随着社会对儿童关注程度的不断提高,儿童由原来长期的被研究、被实验、被评价者逐渐转变为社会建构者和研究参与者.新学科、新研究主题的出现使得对儿童的研究有了新的视角,新研究方法的不断出现意味着新型研究关系的构建.以儿童为中心、尊重儿童权利、以儿童视角看世界的方法论在逐步被应用和推广.
研究者、儿童、关系
G610(学前教育、幼儿教育)
2015-06-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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