不同家庭背景儿童语言入学准备能力的比较研究

摘要：

研究者对浙江杭州四所公办小学129名一年级新生进行了语言入学准备状况的调查,重点探讨了家庭背景对儿童语言入学准备的影响.结果表明:不同家庭背景儿童的语言入学准备水平存在显著差异,父亲职业阶层及父母受教育程度对儿童语言入学准备能力有显著影响,语言入学准备不足儿童集中于父亲职业阶层和父母受教育程度均较低的家庭中.据此,研究者建议,应采取有针对性的措施,形成教育合力,以提高儿童语言入学准备能力.

关键词：语言入学准备、家庭背景、教育公平

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：“杭州师范大学优秀中青年教师计划资助”项目的研究成果之一,项目HNUEYT2011-01-002

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36