基于设计的幼儿园教师专业发展支持探究

摘要：

本研究借鉴“基于设计的研究”理论,以深圳市某幼儿园的教师为研究对象,对该园新手教师、成熟教师和骨干教师的专业发展需求进行了调查.根据调查结果,研究者设计、实施并逐步完善了旨在满足不同发展阶段教师需求的专业发展支持方案.其中包括:(1)针对全园教师每月各举行一次研训一体活动和教学观摩活动.(2)针对新手教师开展骨干教师引领和教育随笔撰写活动.(3)针对成熟教师开展录课、评课和读书活动.(4)针对骨干教师开展课题研究和教育论坛活动.

关键词：基于设计的研究、幼儿园、教师专业发展、支持方案

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2012～2013年度“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”的研究成果之一,项目JY12013

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-23,36