两个“标准”背景下的儿童发展科学实验课程体系构建

摘要：

本文从《幼儿园教师专业标准(试行)》、《教师教育课程标准(试行)》有关认识儿童、理解儿童的要求出发,结合国际上儿童发展科学研究的新特点,提出师范院校应建设高度统整的儿童发展科学实验课程体系.这一课程体系的教学目标是激发准幼儿园教师的专业兴趣,帮助他们获得探究体验,提高操作能力,养成科学思维习惯,形成科学精神.根据这一教学目标定位,相关的课程内容、支持条件、教学方式等均需调整,以促使准幼儿园教师树立超学科性、动态发展性、跨领域性、实践指向性的实验观念,从而真正深入认识儿童.

关键词：师范院校、儿童发展科学、实验课程体系、超学科性、动态发展性

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-6,18