基于幼儿个性表现的区域活动教师指导策略研究

摘要：

区域活动是幼儿园重要的教育活动.在区域活动中,幼儿通过自主选择、自由探索,不但能获得感知经验,还能获得情绪情感、控制、交往等个性和社会性发展.区域活动的过程不仅是幼儿间的互动过程,也是师幼互动的过程,教师的参与和引导可为幼儿更好地发展提供重要保障.研究者通过实地观察,深入分析区域活动过程中幼儿的个性表现,在此基础上深入探讨教师的指导策略问题.

关键词：区域活动、幼儿个性表现、教师指导策略

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2014-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-19,28