试论改革开放以来学前儿童艺术课程的演变——基于课程文本的分析

摘要：

本研究对改革开放以来各个时期具有代表性的儿童艺术课程文本进行分析后发现,儿童艺术课程总体上逐渐走向多元、融合、生态,课程目标从单一取向发展到兼顾多种取向,课程内容从学科化发展到日益生活化、综合化,课程的组织与实施逐步走向体验、探索、对话,课程评价逐步走向真实、关注发展、尊重差异.

关键词：改革开放以来、艺术教育、儿童艺术课程、演变

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"国民艺术素养教育研究"的研究成果之一,项目09JZD0009

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-13,23