美国基于早期学习标准的一致性分析及其对我国落实《3～6岁儿童学习与发展指南》的启示

摘要：

从美国的经验看,进行学习标准与课程、评价工具的一致性分析颇为重要.本文介绍了进行一致性分析的主要方法,以及在进行横向和纵向一致性分析时需要慎重考虑的关键问题.为落实《指南》,结合我国国情,在进行基于《指南》的一致性分析时,应从横向和纵向两个角度进行考察；通过一致性分析,使各地已有的儿童发展目标文件与《指南》协调一致；考察《指南》与各地的课程、评价工具之间的一致性问题；考察《指南》与小学学习标准之间的一致性问题.在考察内容一致性的基础上,应分析不同文件在教育指导思想上的一致性问题,辨证看待一致性分析在《指南》落实中的作用.

关键词：《3～6岁儿童学习与发展指南》、早期学习标准、一致性分析、课程、评价

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2013-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

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