中班数学集体教学活动中幼儿游戏性表现的现状研究

摘要：

本研究对南京市4所幼儿园8个中班的数学集体教学活动进行了观察．共收集了12个数学集体教学活动案例、412次幼儿游戏性表现。对这些材料的分析结果表明。幼儿的“明显的愉·院性”表现较“温和”，“认知自发性”“社会自发性”表现较少．“脱离主题的表现”较多，“认知自发性”“社会自发性”和“幽默感”表现在操作练习环节出现最多。研究发现，目前中班数学集体教学活动总体呈现出高结构、高控制特点，教师较少关注幼儿数学学习的个性差异．师幼互动质量较低下。

关键词：中班数学集体教学、幼儿、游戏性表现

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13