3-6岁儿童数量估算策略的研究

摘要：

本研究以180名3-6岁儿童为被试，采用个别施测的方式考察儿童数量估算能力的发展及其使用的估算策略。研究结果发现：（1）3～6岁儿童虽已具有一定的数量估算能力，但其作出合理估算的能力仍较低。（2）3～6岁儿童在估算策略的运用上存在年龄差异，半数以上大班儿童使用了三种或三种以上估算策略，中班儿童中以使用一到两种策略的为多，而几乎一半的小班儿童无法说出自己使用了怎样的策略。（3）大班儿童较多使用较为复杂、高级的估算策略。而中班和小班儿童较多使用较为简单、低级的估算策略。

关键词：学前儿童、数量估算、策略

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：河南省哲学社会科学基金2011年度一般项目“儿童数量估算能力与数感发展关系研究”2011FJY010;河南省教育厅2011年度人文社会科学研究规划项目“3-6岁儿童数量估算能力的研究”2011-GH-066的阶段性研究成果.感谢华东师范大学周欣教授对本研究提供的指导和帮助,感谢参加测查的两所幼儿园的幼儿和教师对本研究的支持与配合

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43