10.3969/j.issn.1004-4604-B.2011.12.027
对幼儿园纪律教育的思考——从教师的观念和行为谈起
幼儿园里,在教师作为施动者、幼儿作为受动者的师幼互动行为事件中,“约束纪律”是9种互动行为主题中出现次数较多的一种,占互动事件总量的28%,幼儿的纪律问题常常令教师头疼。幼儿活泼、好动、好奇心强、自控力弱,很容易出现违反纪律的行为,从而影响活动顺利进行,甚至造成安全事故。对此,教师很矛盾:一方面,
纪律教育、互动行为、幼儿园、教师、行为主题、安全事故、施动者、受动者
G641(高等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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