美国幼儿园社会情绪课程教学策略综述

摘要：

社会情绪调节能力欠缺的幼儿会表现出许多问题行为,迫切需要得到有针对性的早期干预.在美国,基于金字塔式干预理论的社会情绪课程收到了良好效果.社会情绪课程教学策略的有效应用是早期干预的核心.这一策略强调教师要指导幼儿提高交友能力,提高情绪素养,控制愤怒和冲动,解决社交问题.

关键词：社会情绪、问题行为、教学策略、早期干预、美国

分类号：G619(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87