幼儿园教师教学关注的初步研究

摘要：

对91名幼儿园教师的教学关注状况进行调查发现,幼儿园教师教学关注的整体水平处于中高程度,任务关注维度的得分相对较低；不同年龄、教龄的幼儿园教师在教学关注上具有显著差异.幼儿园教师要完善自我人格、幼儿园要营造良好氛围,以提高幼儿园教师教学关注的水平,促进教师的专业发展.

关键词：教师专业化、幼儿园教师、教学关注

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40