基于问题的学习(PBL)模式在幼儿园的应用研究

摘要：

基于问题的学习(PBL)模式是一种通过解决真实的复杂问题获取知识、经验和技能的学习模式.研究者基于学前儿童的心理发展特点,对适用于成人和高年级学生的PBL模式进行修正,使其适用于4-6岁学前儿童.研究发现,接受PBL模式教学的实验组幼儿在知识获得能力、主动学习能力、问题解决能力、合作能力方面的得分均优于对照组幼儿,表明在幼儿园应用PBL模式是可行的,也是有效果的.

关键词：基于问题的学习、幼儿园、应用、效果

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23