3～5岁幼儿对情绪表达规则的理解与运用

摘要：

本研究随机选取某幼儿园96名3～5岁幼儿,运用情境实验法考察其对情绪表达规则的理解与运用.研究结果表明,幼儿在3岁时已具有一定的区分内外情绪差异的能力,4岁左右这种能力开始迅速发展,且在积极和消极情境下发展趋势较一致,幼儿性别与情境类型的交互作用显著.在策略运用上,平静化策略出现频率最高,掩饰策略次之,夸大和弱化策略的运用相对较少.

关键词：幼儿、情绪表达规则、策略

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金教育类重点课题"儿童青少年人格发展机制及干预研究"的研究成果之一,课题BBA080048

在线出版日期：2010-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27