从师幼对话与课程结构看以幼儿为中心

摘要：

本研究借助对师幼对话与课程结构的分析来探讨教师的教学问题.在教学目标方面,探讨了目标的层级性、发展性及弹性、不确定性与暂时性等问题.在教学方法方面,探讨了讨论教学法的形式、特性等.在学科及学科教学法知识方面重点探讨了科学领域教学活动中涉及到的相关知识.最后,研究者从社会建构论角度分析以幼儿为中心的主张.

关键词：师幼对话、课程结构、教学目标、讨论、社会建构论

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2010-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：10-20