多元与公平:我国幼儿园教师在职培训体系的一体化建设

摘要：

在职培训是促进幼儿园教师专业化发展的一个重要途径,但目前我国幼儿园教师在职培训仍存在着整体发展的多元性与局部发展滞后和单一的矛盾.本文在分析和比较国内外近年来关于教师在职培训体系建设的相关研究和经验的基础上,探讨如何建设一个更为多元、公平且能充分照顾到各地学前教育发展需要的一体化幼儿园教师在职培训体系的问题.

关键词：幼儿园教师在职培训、一体化、专业定位

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：北京师范大学庞丽娟教授负责的教育部"教育改革发展战略与政策研究重大课题"教师政策课题--"提高我国幼儿园教师培养培训质量的政策建议研究"子课题的项目成果之一.华东师范大学张明红副教授是该子课题的项目负责人之一

在线出版日期：2010-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-43,48