课程发展与师生间对话的关系分析

摘要：

课程发展强调课程目标、内容、方法与评价四要素的完整性、关联性与适切性.课程目标不仅指明了课程发展与教学的方向,同时也是评价教学效果和改进教学方法的指标.如果仅以师生间的对话决定课程发展的方向,难以体现教师的专业性,课程发展也会缺少系统性.因此,教师既需要考虑师生间的对话,也需要考虑学科知识和哲学、社会学、心理学等理论知识,还需要考虑自己的专业能力,如此才能把握课程发展的正确方向,促进课程和幼儿发展.

关键词：幼儿园课程、课程发展、课程目标、师生间的对话

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2009-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17