留守幼儿数学能力发展现状及分析

摘要：

数学是促进幼儿思维和认知发展的重要工具.大多数农村留守幼儿在数学发展上存在困难.留守幼儿数学能力的发展受幼儿的身体状况、情绪、家庭学习资料、监护人学历及亲子联系等因素影响.构建家园互助机制有利于共同培养留守幼儿的数学兴趣,优化数学教育则有助于提高留守幼儿的数学能力.

关键词：留守幼儿、数学能力、影响因素、互助机制

分类号：G616(学前教育、幼儿教育)

资助基金：中国博士后社会科学基金第41批一等资助项目"0～6岁农村留守幼儿社会支持机制的建构"20070410295;中国学前教育研究会"十一五"课题"黄冈老区城镇幼儿园留守幼儿现状、问题与对策的调查研究"的阶段性研究成果

在线出版日期：2009-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86