早期阅读活动中师幼交往策略研究

摘要：

通过对11次早期阅读活动中师幼交往策略使用之间的相关性分析,研究者发现,教师和幼儿扩展式交往策略的使用率偏低,幼儿的部分扩展式交往策略的使用之间可以相互促进,教师的部分扩展式交往策略的使用对幼儿扩展式交往策略的使用能够产生积极影响.

关键词：早期阅读活动、师幼交往、扩展式交往、交往策略

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育科学"十五"规划重点课题"幼儿阅读策略学习与早期阅读指导研究"的研究成果之一,课题DHA050107

在线出版日期：2009-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20