10.3969/j.issn.1004-4604-B.2008.03.007
基于儿童生命特质的幼儿园教学
生命是教学的逻辑起点.只重知识传授的传统幼儿园教学观遮蔽了儿童的生命意义.整体性、未完成性、独特性、超越性是儿童生命的特质.在幼儿园教学中,教师可以采用游戏性教学、体验性教学、对话性教学的方式,引导儿童在获得知识的同时领悟生命的价值和意义,从而促进儿童健康发展.
幼儿园教学、生命意义的缺失、游戏性教学、体验性教学、对话性教学
G612(学前教育、幼儿教育)
2008-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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