师幼关系对幼儿自我效能感的影响

摘要：

幼儿已有的亲子依恋关系左右着师幼关系的性质,同时师幼关系又会强化或削弱幼儿在与父母的互动中已经形成的自我效能感.教师的职业自觉性和敏感性同样影响着师幼关系的走向,进而影响幼儿自我效能感的发展.有利于幼儿自我效能感发展的师幼关系具有互惠性、协助性和社会建构性的特征.教师可以通过建立安全信任的师幼关系、帮助幼儿积累成功经验、充分发挥评价的改善功能三个方面促进幼儿自我效能感的发展.

关键词：师幼关系、幼儿自我效能感、依恋类型

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部社科人文项目06JA880019

在线出版日期：2008-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16