10.3969/j.issn.1004-4604-B.2007.02.005
默会知识论与儿童语言发展和教育
默会知识理论是上世纪60、70年代产生于西方的一种知识论.本文基于波兰尼默会知识论的框架,从默会知识的优先性、语言输入-输出的默会性以及默会知识的基本结构三个方面,揭示默会知识论对儿童语言发展与教育的指导意义.
知识论、默会知识、儿童语言发展与教育
G613.2(学前教育、幼儿教育)
2008-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
16-19,44
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10.3969/j.issn.1004-4604-B.2007.02.005
知识论、默会知识、儿童语言发展与教育
G613.2(学前教育、幼儿教育)
2008-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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