研究型幼儿园文化与教师专业成长

摘要：

教师的专业成长有两个特异性:专业成长动机持续维持的特异性和教师专业知识的特异性.本文从教学管理实践出发,提出从培育研究型幼儿园文化入手来促进教师可持续的专业成长.

关键词：教师专业成长、特异性、研究型文化

分类号：G62;G61

在线出版日期：2008-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31