上课在幼儿园中的不正常地位及其改善措施

摘要：

新中国建立后,在"学前知识系统化教学"的幼儿园课程理论指导下,上课在幼儿园教学中一直处于一统天下的地位.上世纪80年代以后,更多的西方幼儿教育理论被引进,幼教界也努力克服教学实践中存在的"小学化"倾向,于是,上课在幼儿园无处安身了.但幼儿园有教学,既然有教学就有课堂,问题的关键不在于要不要"上课",而在于课堂里是否具有幼儿喜爱的游戏精神.为此,教师既要具备娴熟的课堂组织能力,又要领会游戏精神的实质,更要努力将二者融为一体.

关键词：上课、课堂、游戏精神、幼儿园教师

分类号：G61;G63

在线出版日期：2008-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19