"快乐学习":我们能为孩子做什么
由于学前期没有明确的学业任务,孩子相对的空闲时间较多,所以很多家长或多或少会让孩子去上各种类型的兴趣班,一方面给孩子一些熏陶,陶冶孩子的情趣;另一方面也试图让孩子多少学有所得.在家长的心里,理想的状态是孩子既学得快乐,又能够学得好.如果孩子在学习过程中因为各种原因产生了抵触或者厌学的不良情绪,家长就有可能纠结于是关照孩子的情绪还是让孩子继续学习,也会相应地产生一些困惑.现实中,我们时常听到这样的一些言辞:"童年嘛,就是让孩子愉快地玩耍.""孩子还小,哪里需要学那么多东西,快乐最重要.""他(她)喜欢学就学,不喜欢就算了,反正以后还有的是时间."好像如果学习已经影响到孩子愉悦的情绪情感体验,那么就应该有所选择,甚至有所舍弃.那么,如何理解"快乐学习"呢?作为家长,在"快乐学习"的问题上,可以怎样帮助、引导孩子呢?
快乐学习、家长、不良情绪、学习过程、情感体验、空闲时间、各种类型、学前期、状态、厌学、选择、兴趣、玩耍、童年、理想、困惑、纠结、地产
H31;G71
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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