沉浸式虚拟现实对学习者知识迁移效果及效率的影响研究
沉浸式虚拟现实(Immersive Virtual Reality,IVR)凭借感官沉浸、漫游和操纵的技术特性,不仅能够支持学习者情境化学习,促进学习者具身认知,还可以提升学习者情感体验.可见,IVR具有帮助学习者实现知识迁移的巨大潜力.然而,目前有关IVR影响学习者知识迁移的实证研究还较少,并且已有研究仅从效果的角度探究IVR对学习者知识迁移的影响,并不能全面反映IVR影响学习者知识迁移的真实作用.为此,利用"探究串联电路中电流规律"IVR实验,采用准实验研究法,创新性地从效果和效率两个角度探究IVR对学习者概念性知识和程序性知识迁移的影响.研究发现:(1)相较于视频学习,IVR能够显著提高学习者概念性知识迁移效果,但未能显著提高其迁移效率;(2)IVR能够显著提高学习者程序性知识的迁移效果和迁移效率;(3)IVR能够显著提升学习者在学习过程中的情感体验,包括自我效能感、内部动机和学习满意度,并且情感体验越积极越有助于促进知识迁移.上述研究发现将为IVR促进学习者知识迁移的推广应用提供一定的参考.
沉浸式虚拟现实、概念性知识、程序性知识、迁移效果、迁移效率
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G434(电化教育)
国家自然科学基金;重庆市教育委员会科学技术研究计划青年项目;西南大学创新研究先导计划资助项目
2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共11页
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