从游戏化学习到学习元宇宙:沉浸式学习新框架与实践要义

摘要：

自数字技术营造出栩栩如生的虚拟世界以来,基于虚拟场景交互的沉浸式体验已成为人们一种重要的生活方式.无论是本世纪初诞生的"第二人生"游戏场景中的探索,还是刚兴起的学习元宇宙中的学习体验,让沉浸式学习日益成为一种崭新的学习方式.然而,现有的沉浸式学习研究大多拘泥于原有的游戏化学习,还很少从学习元宇宙的场域来审视与探索.与此同时,沉浸式学习方式的演进,目前还缺乏一个理论框架以支撑、指导相关的教与学实践.为此,在梳理从游戏化学习到学习元宇宙的发展脉络的基础上,探索学习元宇宙赋能沉浸式学习的形式,提炼出相关特征:学习主体虚拟性、学习体验具身心流性、学习情境多样性、学习社区协同性.进而构建由技术机制、入口机制、活动机制、监控机制、评价机制所组成的沉浸式学习新框架.这一新框架在未来教育实践中的价值,主要体现在游戏化学习、个性化学习、跨学科学习、非正式学习等教学场景中的融合与赋能.

关键词：游戏化学习、沉浸式学习、元宇宙、学习元宇宙、沉浸式学习框架

所属期刊栏目：40

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划项目STEAM;DCA210313

在线出版日期：2022-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：3-13