人工智能基础教育课程全球图谱:开发框架与实施方略 ——UNESCO《K-12人工智能课程图谱》报告解析

摘要：

近年来,人工智能(AI)已成为国家竞争力的关键影响因素之一.但政府、学校和教师在定义和设计人工智能课程方面,仍缺乏理论支撑和实践经验.2022年2月,联合国教科文组织(UNESCO)发布了《K-12人工智能课程图谱:政府认可的人工智能课程》报告,进一步界定了人工智能课程的核心概念和相关研究框架,描述并呈现了人工智能基础教育课程的开发框架,包括课程开发与认可、课程整合与管理、课程内容架构、课程学习成果、课程实施工作等内容,绘就了人工智能基础教育课程全球图谱.该报告对我国人工智能基础教育课程的开发与实施,具有四方面的启示:在课程管理上,需要政府主导、政策驱动和多方协同;在课程整合上,应采取独立式与嵌入式、跨学科与多元化的灵活组合方式;在课程实施上,充分应用场景化课程内容、创新型教学方法和普适性学习工具;在课程评价上,注重国家战略引领、智能素养导向和实证结果取向.

关键词：基础教育、人工智能课程、全球图谱、开发框架、实施方略

所属期刊栏目：40

分类号：G434(电化教育)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划重大项目;教育部人文社会科学研究项目;国家自然科学基金;浙江省高校科研基本业务费跨学科研究专项

在线出版日期：2022-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：3-15