教育神经科学视域下教师专业发展与启示

摘要：

关注脑的规律和学习发生的机制,作为神经科学与教育融合发展的衔接起点,一个崭新的领域——"教育神经科学"步入教师的视野.尽管教师对于教育神经科学有着普遍的好奇心理,但知识的有限性限制了其对于教育神经科学的普遍认知,从而产生"神经迷思".研究表明,教育神经科学有助于促进教师对生理层面学习机理的理解,促进教师对学习障碍和特殊学习群体的关注,促进教师对青少年认知和情绪变化的思考,促进教师对证据为中心教学方式的应用,这有助于教师知识和能力素养的转型发展.审视我国教育神经科学的发展,亟需更广泛的机构合作,从教育多模态数据、新型教师培训、深度教学反思和知识生成等角度,以更好地促进教师专业发展.

关键词：神经科学、教育神经科学、大脑、教师、教师专业发展

所属期刊栏目：40

分类号：G434(电化教育)

资助基金：人工智能+教育创新应用实践研究子项目;认知智能国家重点实验室智能教育开放课题;东北师范大学创造的教育理念下促进师范生学科理解教学模式改革研究项目

在线出版日期：2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：106-112