教育信息化何以引领教育现代化? ——中国教育信息化25年回眸与展望
自1995年CERNET接入国际互联网络,开启了我国追赶以网络化为特征的世界教育信息化先进水平之历程.25年来,我国科学谋划、精心部署、全面推动教育信息化建设,使之具备了由追赶世界先进水平,到跨越、引领全球之条件."引领"将成为新时代我国教育信息化发展的主旋律和新使命.为此,总结与提炼中国教育信息化的发展特色,探讨中国教育信息化的引领方向,是加速实现教育信息化引领教育现代化的必然要求.回眸中国教育信息化25年的发展,我国教育信息化形成了高速发展、跨越式发展、普及性发展、创新性发展、战略性发展这五大特色;立足于智慧与智能时代我国教育信息化的未来发展,离不开教育信息化的支持与支撑;我国教育信息化必须加快转段升级,充分凸显教育信息化"九化"技术特征和信息技术变革教育的本质特征,在教育领域发挥"器""术""法""道"贯通的变革作用.在理论层面加速实现信息智慧理论、知行创合一理论、协同认知理论的创新引领;在实践层面加速实现教育模式创新引领,教师时代性升华引领,大教育发展创新引领,创新教育公平引领等.
教育信息化、教育现代化、智慧与智能时代、知行创合一、协同认知、教育公平、教育4.0
38
G434(电化教育)
本文系国家社会科学基金教育学一般课题"信息化全面推动教育现代化的战略、路径与策略研究";江苏高校哲学社会科学基金重大项目"信息时代智慧教育理论体系建构研究"
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
56-63
