促进教育创新的关键技术与应用实践——2015-2020《地平线报告》的分析与比较

摘要：

《地平线报告》系列自2004年起,每年持续发布,对教育领域的新兴技术应用趋势做了长期探索,曾为技术促进的教育创新和教学实践的推广,提供了前瞻性建议,具有极高的研究价值.最新的2020年《地平线报告》(教学版)框架做了重要调整,在衡量应用趋势时更加关注技术应用的教学实践、应用情景和影响因素.基于此变化,对该《报告》的解读应重在探讨关键技术在教学实践的应用趋势.为此,以2015-2020年《报告》中的关键技术案例为研究样本,选取各年度《报告》中提及的276份案例进行内容分析.根据技术促进教学创新的不同阶段,将分析维度界定为技术创新、教学创新、组织变革、绩效评估和影响因素等五个维度,并据此对自适应技术、人工智能、学习分析和扩展现实等四项技术的案例进行编码,并根据编码结果分析这些技术的研究主题的变化情况.对多年《报告》的解读表明:为满足高等教育领域对灵活、开放、多元的学习模式的需求,以及普及实现在线教育、促进教育公平和全纳性、降低成本等方面的诉求,技术的教育应用实践还将持续增长.通过对其趋势的观察,也为了解技术研究和实践方面的不足与走向提供了依据.

关键词：地平线报告、关键技术、教育创新、教学实践

所属期刊栏目：38

分类号：G420(教学理论)

资助基金：本文系全国教育科学"十三五规划"2019年度课题一般项目"优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究"BCA190077

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：25-37