"互联网+"时代乡村教师班级管理能力及素养的提升探究 ——基于乡村教师班级管理能力检核模型的构建

摘要：

随着"互联网+"时代的到来,"云计算""大数据"等新兴技术与教育领域产生了深度融合.教师的教学和教师的管理,在时间上、内容上、方法上、空间上都呈现出创新和融合.随着《教育信息化2.0行动计划》的出台,对教师的专业能力,尤其是班级管理能力,提出了更高要求和挑战.在"互联网+"时代,如何提升教师的班级管理能力,如何利用网络资源进行班级管理,成为中小学教师尤其是教育薄弱区域的乡村教师关注的焦点.乡村教师班级管理能力检核模型,是经过文献资料编码、行为事件访谈文本编码、德尔菲法、问卷调查等技术,并通过细化分解,最终形成的由6个基本要素和14个能力要点构成的基本框架,每个能力要点又解析成"不合格、合格、良好、卓越"4个层级.乡村教师通过检核模型,可以测评自己的班级管理能力及素养现状,诊断自身与卓越教师之间存在的差距,从而规划自己的班级管理能力及素养发展与提升的方向.教师培训机构和教师管理者可以通过调查,评估"互联网+"时代乡村教师班级管理能力的表现水平和培训需求,开发具有针对性的相关网络课程资源,建立信息化"合作研究共同体",引导班级管理研究者、班级管理优秀教师与关注班级管理的乡村教师,利用协同创新中心、教育部重点实验室等平台,构建"社会圈子",从而提升乡村教师的班级管理能力及素养.

关键词：教育信息化、班级管理、教师专业能力、素养、检核模型、互联网+、乡村教师

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目"基于'教师专业标准'的教师培训需求分析模式和教师培训需求信息数据库建设研究"16YJA880062;山西省"1331工程"立德树人"好教师"课程建设项目;山西基础教育质量提升协同创新中心规划项目"基于评价与管理的核心素养引领的教师专业能力检核模型构建研究"的阶段性研究成果

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：102-112