STEAM有效教学的关键特征与实施路径——基于美国STEAM教师的视角
STEAM教学的有效性问题,是决定STEAM教育能否长远发展与深入应用的根本性问题.STEAM教学本身所具有的诸多不同于传统课堂教学的本质特征,决定了教师不能完全照搬传统课堂教学情境下有效教学的标准,来评价 STEAM教学的有效性.美国 STEAM教师在实施 STEAM教学中的具体举措与经验,为探讨STEAM有效教学的设计与实施提供了新视角.STEAM有效教学体现出五个关键特征:一是以真实问题的解决为重要导向;二是以得当的学科整合为基本依托;三是以必需技能的培养为实践重点;四是以艺术的深度融合为发展趋势;五是以公平的教学参与为根本原则.在具体的实施路径上,一是精心准备教学设计,保障STEAM教学质量;二是充分利用教学资源,创设STEAM教学条件;三是灵活开展教学评价,促进学生的持续发展;四是积极参加专业培训,提升STEAM教学能力.
STEAM、STEAM教育、有效教学、关键特征、实施路径
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G420(教学理论)
重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目"统筹城乡均衡发展视野下的重庆市基础教育标准化建设研究"项目13SKB015阶段性成果,并受国家留学基金资助
2018-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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