重新理解学习:社会、技术与成人学习者——基于社会物质路径的思考

摘要：

随着科学技术的发展,研究者逐渐认识到成人学习中的科学技术因素,逐步从社会、技术、物质角度对成人学习进行新的审视,发展出一种新的研究取向——社会物质路径.该路径主要基于活动理论、行动者网络理论和复杂理论,重点从技术—物质的视角来重新认识成人学习和成人日常生活,关注于工作场所学习、专业学习、专业化与专业发展等,研究对象多是成年人或者专业人员.社会物质路径以一种全息和有机的视角,将成人学习视作一个整体,包括了知识的生产与强化、学习者的主体性、人工制品的意义和流动性等.在社会物质路径下,成人学习具有复杂性、不确定性和物质性;成人学习成为基于多重网络互动的异质性集合,是复杂的不确定性的日常生活活动.从社会物质视角而言,成人学习相关的研究课题,如,专业学习与专业化发展研究、学习型社会研究、成人学习与技术研究,也将会产生新的研究视角和研究领域.

关键词：成人学习、社会物质路径、行动者网络理论、活动理论

所属期刊栏目：35

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划国家青年基金课题"基于职业化的新型职业农民学习策略与支持体系研究" CKA150135的研究成果

在线出版日期：2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：49-56