交错学习研究的起源、理论基础和研究展望

摘要：

近十年的相关研究发现，交错学习这一违背传统规则的学习方式能有效提高学习效果，这个结果引起了认知科学领域和教育学领域研究者的关注。追溯交错学习研究的起源，可以发现，交错学习首先出现在间隔效应的实验研究中。区别于两者的运行和操作机制，它的概念是在间隔学习与集中学习的比较研究中形成。相对于其他的学习技术，交错学习有其自身特点。研究者们通常使用区别对比理论、提取努力理论、编码可变性理论等理论去解释交错效应。依循交错学习的研究轨迹，可以发现：交错学习的研究目前在认知行为领域、神经科学领域、教育学领域等三个领域较为活跃。就研究发展而言，交错学习的研究已经从理论探索进入到应用研究领域，特别是教育领域的应用研究或已成为体现交错学习价值的重要领域。从教育技术学科视角去审视交错学习这项学习技术，可以引起教育技术现有研究领域不同的思考，新的研究关注点可能会出现。

关键词：交错学习、交错效应、间隔学习、教学应用、混合学习、分布式学习、学习技术

所属期刊栏目：35

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学规划课题教育部规划课题2012年度课题“利用可视化理念构建高效课堂教学模式研究”FHB120580的研究成果之一。

在线出版日期：2017-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：60-71