国内外TPACK测量方法的研究现状及思考

摘要：

“整合技术的学科教学知识”（Technological Pedagogical and Content Knowledge，简称TPACK）是教师把技术有效应用于教学实践所必备的知识。关注和发展可靠的工具来测量教师的TPACK水平，了解目前国内外TPACK测量方法的特点、使用范围和有效性，分析这些方法的局限性以及在本土化过程中需要注意的问题，对师范生课程体系建设、教师能力培训等教育实践，具有非常重大的意义。

关键词：TPACK、测量、自我报告法、绩效评价法

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划课题“浙江省教师TPACK整合技术的学科教学法知识测量研究---以开展基于平板电脑的智慧教育教师为样本”项目编号17NDJC076YB的阶段性研究成果。

在线出版日期：2016-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：97-104