基于社交媒体合作学习效果的影响要素与实现机制分析

摘要：

当今移动和互联网技术的高速发展，不断推动着泛在学习（U-learning）的发展趋势。在社交网络中，人们可以合作创造并交换信息。在泛在学习环境下，有必要对学员使用社交媒体合作学习的教学模式进行研究。为此，通过使用集体效能、使用满足、技术采纳等理论，构建了社交网络学习影响因素及效果实现模型，并在东华大学网络学院《立体构成》课程中，使用微信社交软件进行拼图式（Jigsaw classroom）合作学习实验研究。共采集了318个有效问卷进行数据分析，最终验证了所提出的影响要素和实现机制的假设。基于社交媒体与合作学习的视角，对现有教育模式影响、工具选择、教学方法、实施推进、使用技能、效果评定等几方面，进行讨论并提出相应的管理建议。

关键词：社交媒体、集体效能感、技术接受模型、合作学习、社交学习

分类号：G420(教学理论)

资助基金：东华大学终身教育研究所2015年度课题研究项目项目编号2015LE0052;中央高校基本科研业务专项资金项目编号15D111023的研究成果。

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38