教师ICT应用知觉对其设计创新素质的影响研究*--兼论创新自我效能感的中介作用

摘要：

信息技术对课堂教学逐渐显现突出的作用，教师作为教学过程的主体，需要具备将ICT、学科教学法和学科内容有效整合的TPACK知识，通过在设计方面的教学创新，以真正促进数字一代学习者学习方式的转变。通过对432位教师的调查数据统计分析发现，教师ICT应用知觉对其设计创新素质中的行为子维度存在显著的预测作用，而教师创新自我效能感作为中介变量，会影响这一作用的效果，以及会影响到教师的设计创新素质中的意向子维度。学校可以通过多种途径提升教师ICT应用知觉水平，从而提高教师的创新自我效能感，进而促进在信息化教学环境下教师设计创新素质的发展。

关键词：教师专业发展、设计创新素质、ICT应用知觉、创新自我效能感、TPACK

分类号：G434(电化教育)

资助基金：中央电教馆，全国教育技术研究“十二五”规划2014年度重点课题“教师TPACK知识内涵、影响因素及提升策略研究”课题编号146222206；中央高校基本科研业务费专项资金资助重点课题“提升师范生信息化教学能力的学科微课程资源开发研究”课题编号SKZZB 2014030阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：80-87