学习、设计与技术*--AECT 2014年会评述与思考

摘要：

2014美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会11月4—8日在美国佛罗里达州的杰克逊威尔市召开，来自世界各地近1000名学者、研究生、设计、研究和实践人员参加了本届年会。本次AECT年会共为参会者提供了400多场不同主题的发言以及学习交流和研讨机会。作为AECT 2014年会的组织者与参与者，作者对本届年会的发言内容，包括大会的主题演讲、主席专场报告、分会论坛发言，以及圆桌专题论坛做了全面而详实的报道；同时，根据自己的亲身经历与体会，对年会的主要发言进行了深入的分析，与读者分享对本届年会的感悟以及年会所折射出的教育技术现状与发展趋势。

关键词：AECT、教育传播与技术、学习、设计、技术、MOOCs、游戏化学习、远程教育、社交媒体、翻转课堂

分类号：G434(电化教育)

资助基金：山东省高等学校人文社会科学研究项目“外语学习者心理因素特征的形成性研究”项目编号J14wd08;宁夏大学2012年引进人才科研项目“美国教育技术学专业课程内容研究”项目编号BQD2012014;国家开放大学2014-2015年度重点课题“数字化学习背景下三维虚拟学习环境的模式与分类研究---以二语习得语境为例”项目编号G14A1701Z研究成果之一。

在线出版日期：2015-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共18页

页码：3-20