微课勿重走“课内整合”老路--对微课应用的再思考

摘要：

当前，微课研究正在陷入两个误区：一方面对微课的定义陷入繁琐论证之中，二是试图用微课改变学校内的课堂教学模式。微课是为在线学习而生的，是一种在线学习资源，应对现有的网络视频资源进行“微课化”改造。教育变革可能不是通过改造课堂而实现的，而必须通过发展网络教育与在线学习才能取得突破。

关键词：微课、课堂教学模式、网络教育、在线学习、零存整取学习策略、O2O、混合学习

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2014-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40