活动理论视角下MOOC学习活动设计研究

摘要：

活动理论强调教学活动过程的实施要以学习者的学习活动为中心，学习活动的设计对于信息技术环境下学生的学习效果和效率有着重要影响。大规模在线开放课程（MOOC）作为一种新的在线教育模式，实践了以学习者为中心的教学理念，革命性地颠覆了传统课堂的组织与管理方式。与传统网络课程相比，MOOC更强调教学模式的完整性，并以优质的教育资源和良好的师生交互点燃了国内外众多学习者的参与热情。为此，通过以活动理论为指导，结合学习活动设计的基本框架和MOOC的特点，分析MOOC学习活动的类型、学习资源和环境、学习者角色以及分布于社会网络中的交互信息等因素，尝试构建一个MOOC环境下学习活动设计模式，为MOOC课程在国内的设计和开发，提供理论框架和实践参考。

关键词：活动理论、MOOC、学习活动、设计模式

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社科规划项目“e-learning中学习活动与教育资源有效整合及应用研究”项目编号11YJA880065支持。

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-105