我国远程教育研究2013年度进展报告

摘要：

采用内容分析、元分析和社会网络分析等非反应测量法，从研究主题、研究方法、研究主体、主要共现等多重角度，对2013年度我国远程教育研究进行计量分析和客观述评。远程教与学、管理、资源、学习者、技术与媒体等是年度热点主题，开放大学、交互、MOOCs、移动学习、开放课程、学习资源、网络课程、影响因素、网络学习、精品课程、学习支持服务、调查研究、学习平台、终身学习等是年度热词；观照实践的应用研究是绝对主流，基础理论研究明显薄弱；研究方法的规范应用意识仍需进一步提升，定量研究渐成主流；研究力量分布不均衡，主要集中在经济发达地区和非远程教育机构。

关键词：年度进展、研究主题、研究方法、研究主体、共现分析

分类号：G728(成人教育、业余教育)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题“成人在线学习心理与行为的监控与评价研究”课题批准号GKA103007；国家开放大学重点课题“近三十年来我国远程教育研究方法的演变及其方法论反思”课题批准号GAQ1805研究成果。

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：3-12