个体网络学习的生态理念、要素与结构

摘要：

身处网络时代的人们都变成了“网中人”。网络带来了知识存在情境的变革并使知识产生了新的特征，学习和获取知识的途径发生了根本改变，需要建立一种生态化的学习理念。个体网络学习的生态特征表现为学习内容的生态化、学习资源的生态化、学习过程的生态化。个体网络学习生态系统由物质因子、社会因子、规训因子、心理因子四个基本要素构成一个四维因子模型，在网络学习生态系统运转的过程中，四维因子相互依存、共同作用，构成一个功能完备的四层级生态结构。

关键词：网络学习、生态理念、生态系统、现代远程教育、信息技术

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：浙江省教育厅科研项目“个性化网络学习生态系统的建构”课题编号Y201223502；浙江省现代远程教育学会课题“个体远程学习系统的生态化”课题编号DES-12Y41；全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度课题“开放大学网络课程体系建设的探索与实践”课题编号136241485的研究成果。

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-105