MOOC热的冷思考*--国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思

摘要：

近几年，简称为MOOC的大规模开放在线课程席卷世界高等教育，成为教育研究者关注的焦点问题。但遗憾的是，目前国内相关研究和报道赞扬多，批评少，较系统深入的客观反思性研究则更少见。为此，从“问题的视角”出发，对近年来国内外尤其是美国的学术文献、研究报告、报刊杂志和博客文章进行梳理研究，着重分析了当前MOOC课程完成率不高、教学模式囿于传统、难以实现个性化学习、学习体验缺失、学习效果难以评估、学习成果缺乏认证六个主要问题，以期为MOOC炒作降温、化激情赞扬为冷静审视，把握在线教育发展进程中理想与现实的结合点。

关键词：MOOC、MOOCs、大规模开放在线课程、在线教育、教学模式、个性化学习

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目“下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价”编号11YJC880159;国家社会科学基金项目“社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的接受问题研究”编号12CKS045的阶段性研究成果。

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：39-47