大数据视角分析学习变革*--美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示

摘要：

“数据驱动学校，分析变革教育”的大数据时代已经来临，利用教育数据挖掘技术和学习分析技术，构建教育领域相关模型，探索教育变量之间的相关关系，为教育教学决策提供有效支持将成为未来教育的发展趋势。“大数据”的出现，将掀起人类教与学的又一次变革。2012年，美国国家教育部发布了《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告，对美国国内大数据教育应用领域和案例，以及应用实施所面临的挑战进行了详细的介绍。借鉴此报告，我们认为未来我国教育领域的大数据研究和应用，应加强国家和地方对相关的研究和应用在技术层面、管理体制层面以及法律制度层面的支持，按需合理规划具体研究和应用，整合现有资源，发挥后进优势，借助“大数据”实现真正意义上的个性化学习，进而实现教育公平。

关键词：大数据、教育数据挖掘、学习分析

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2011年度教育部高等学校博士学科点专项科研基金课题“信息技术深层整合教学结构与教师教育技术学科化研究”课题编号20110043110013;东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目“文化公平观与完善公共文化服务体系建设研究”课题号12QN043的系列研究成果之一，并受“中央高校基本科研业务费专项资金”资助。

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17